原标题：郑新立：围绕高质量发展加快发展新质生产力全园占地6000余平米，其中户外面积达4000余平米，主要招收2-5岁的中国籍幼儿，同时也欢迎外籍幼儿的加入。园内配备创意美术教室、舞蹈音乐教室、烘焙室等功能空间，满足多样化教学需求。幼儿园遵循“环境是孩子的第三位老师”的理念，园区空间设计以儿童的感受和体悟为出发点，将空间环境本身变为强大教育资源。
过去，不少人以为幼儿园只是教小朋友们唱唱歌、跳跳舞、做些劳作，不注重系统地在幼儿阶段引导他们发展好奇探索、与别人及环境接触的学习能力，以及启蒙和发展他们的心理成长、待人处事、爱护关怀等素养。自1932年创办以来，耀中耀华不断探索真正有益于孩子和家长的幼儿教育。从上世纪七十年代引进“游戏中学习”“以幼儿为本”等先锋理念，到独创融合中西教育思想的耀中幼教教学法，再到深入钻研符合中国本土国情的幼儿教育质量评估，耀中耀华在探索专业幼教理论与实践的路上步履不停。
耀华的幼教课程，对孩子的发展有哪些独特的影响？园方介绍，关键在于为孩子适应未来世界的不确定性提供“以不变应万变”的核心素养：生成式学习方式，让孩子勇于并乐于探索自己感兴趣的世界，增长知识的同时获得主动学习的品质；亲社会教育，让孩子能够保持健康的心理状态与韧性，乐于与同伴沟通与合作；中外籍教师合作教学，为孩子们创造更加多元与具有包容性的语言和文化环境……
其中凝结成的“十二项信条”强调魔鬼细节，孩子是值得我们尊重的，孩子是有能力，并值得信任的，其天赋才能应该得到充分培养。一如教学方案中的明确规定，“自由游戏中，领导者是孩子，而不是教师”。在耀中耀华的幼儿园，孩子们被给予了充分的信任，并能以一种舒适、放松而又积极的方式游戏和学习。以儿童为中心的“生成课程”，为每个孩子提供了建立正面的自我认知的平台，以满足孩子的个人发展需求，也是耀中耀华全人教育理念的充分体现。
“在幼儿教育阶段，一些家长常常认为孩子还小而过度保护，却忽视了孩子在早期教育中需要自由探索，也要建立基本规范。”谈起幼教中的误区，陈保琼博士对澎湃新闻表示，孩子在12岁之前的教育应得到充分重视，“这个阶段的孩子需要建立其自尊、独立、自信、分辨、表达、社交、创造等能力，要引导孩子通过不断的摸索和思考，在成长过程中自然地理解规则、原因和后果。”
历经92年发展，耀中耀华幼教在中国香港、中国内地和美国硅谷落地开花。通过与家长紧密合作，创建积极、关爱、充满欣赏的教学环境，耀中耀华幼教人致力为儿童的健康生活、终身学习和持续发展奠定良好基础。10月9日，耀中幼教学院通过香港学术及职业资历评审局对开办资历架构第六级的机构评审，将于2025/26学年推出全新的研究生课程。其也成为全港首间提供学位教师教育文凭和硕士学位课程的私营机构。
自2015年以来，以招收内地学生为主的耀华国际教育学校、以招收外籍人士子女为主的耀中外籍人员子女学校，以及临港耀华婴幼儿教育中心先后在临港新片区落地。如今临港耀华幼儿园的顺利落成，意味着耀中耀华在临港新片区已成功构建起一套覆盖婴幼儿至高中的完整教育服务体系，全面覆盖了不同成长阶段的教育需求。四校在临港全面开花，为推动临港地区教育资源多元化布局以及国际化建设发挥了重要作用。
成立于2015年的耀华国际教育学校上海临港校区，是小初高12年一贯制民办双语学校。学校所开设的小学及初中课程基建于中国国家课程，引进海外先进教学资源，重视中英双语能力；高中阶段在国家高中课程的基础上，引入剑桥大学国际考评部的IGCSE和A Level课程体系。学校提供中西融合的国际教育体系，采用双语授课、中外籍教师合作教学、双校长双班主任管理的模式，创造真正的国际氛围和环境。
之后，耀中耀华持续擦亮幼儿教育的“金字招牌”，在临港创造性地打造了首家普惠性民办教育中心——上海临港耀华婴幼儿教育中心。在这里，引导孩子在游戏中学习和探索、注重环境的创设，科学引入第二语言学习的方法，和孩子一起生成课程。同时，中心还专门划出空间成立了面向0-3岁幼儿的照护服务项目“宝宝屋”，开辟阅读区、感官操作区、娃娃家、搭建区、美工区及运动区等多元的功能区。
“‘耀中耀华’四个字，蕴含着‘光耀中华’的初心。因此，理解并配合国家的发展战略，是我们一路走来最重要的使命。”许学军表示，随着临港新片区积极践行国家战略，耀中耀华深感自身在为推动当地教育资源多元化布局以及国际化建设发挥有力作用。“很高兴能作为参与者之一，为当地集聚海内外人才，满足其子女对多元化教育的需求。”
