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丹道至尊

导演:张青峰

年代:2013 

地区:欧洲 

类型:韩国 强者 甜宠 重生 

主演:未知

更新时间:2024年11月23日 06:29

原标题:第十届嘉陵江放牛节即将盛大启幕

“一带一路”共建国家众多,投资建设项目数量庞大,需要各方协同处理的财经问题复杂。现阶段具有国际视野的复合型财经人才稀缺,高质量共建“一带一路”对高素质国际化复合型财经人才的需求日渐迫切。在当前形势下,商务部与湖南省人民政府定期举办的“中国—非洲经贸博览会”等对外交流平台,不断深化与“一带一路”共建国家的教育交流合作,从人才培养、科学研究、文化交流等方面着力提升教育国际化水平及服务共建“一带一路”能力,为“一带一路”建设的各个领域提供财经人才支撑。

长期以来权利游戏,会计准则、会计人才以及会计监管构成的会计体系是推动国际贸易与投资往来的重要基础设施之一。“一带一路”共建在基础设施联通、贸易畅通、资金融通等方面取得了丰硕成果,但“一带一路”共建国家的制度各异,经济发展水平差异巨大,使用会计准则超过10种,这种差异对共建国家区域内的贸易畅通和资金融通形成了重大障碍,不利于实现共同发展、包容发展目标。因此,财政部提出“以会计基础设施助推国家‘一带一路’建设,采取有效措施克服会计体系的差异,推动各国会计体系的互联互通”。

湖南财政经济学院作为“一带一路”暨金砖国家技能发展国际联盟数智财经工作委员会普通高校分委会副主任单位,借助“中国—非洲经贸博览会”等对外交流机制,将“一带一路”共建国家的部分财经类院校、行业企业引入联盟的国际云平台,加强对共建国家会计准则建设实施以及监管等情况的系统研究及协调,增进了解,分享经验,发挥好会计作为通用商业语言的作用,为促进贸易畅通和资金融通、推进会计准则国际趋同提供技术支撑。

围绕“精专业、懂技术、融文化”的国际化财经应用人才的培养目标,湖南财政经济学院与“一带一路”暨金砖国家技能发展国际联盟高校共同搭建数智财经现代产业学院综合财务服务平台,推进学生的数智财经国际化实践能力提升。该平台集教育、咨询与服务于一体,依托全国工商联人才交流服务中心,链接政府、行业委员会、企业,以共创国际化财经类专业标准、开发国际化实践课程等形成紧密连接的“产教融合发展共同体”。学生参与平台真实项目实训,为区域出海企业提供个性化的数字化转型解决方案。以师生小组项目制运营模式为基础,校内财务共享中心为参与“一带一路”共建的中小企业提供财务共享服务和财务报表编制服务。通过国际化项目,学生实践能力显著提升,为国际财经职业生涯累积宝贵经验。通过引入国际标准、塑造国际化实践平台、产教融合共育等路径,加强了财务管理、会计学相关专业的国际化建设。作为全球商科教育联盟成员,学校积极对接国际标准与职业资格,将各类国际资格认证融入人才培养方案,使学生既掌握中国企业财经实践知识,又具备国际财税、会计及投融资能力,增强学生国际职业竞争力。

增强跨文化协同教育,助力学生融入中小企业国际化进程。与东盟湖南商会、湖南国际商会合作,推出跨文化培训课程,覆盖“一带一路”共建国家市场分析、跨文化管理、国际贸易规则等关键领域。一方面,积极落实现有合作机制,发挥共建“一带一路”国家已有教育合作平台机制的重要作用,深化财经人才培养国际合作程度;另一方面,筹建成立厚生国际教育学院成效合作机制,负责湖南财政经济学院中外合作办学及其他国际教育项目的运行和管理。通过开设中外合作办学项目及国际学生汉语言进修项目,招收来自美洲、非洲、欧洲、亚洲的“一带一路”共建国家学生,推动文化交流融合,增进各国不同文化和财经专业的相互理解、相互欣赏,共同形成专业、高效、有影响力的财经文化品牌。

目前,开展“一带一路”科技创新合作,已经成为高质量共建“一带一路”的重要内容。湖南财政经济学院一方面针对“一带一路”建设高等教育方面的需求,结合本校服务地方、服务企业的条件优势,以国际合作科研平台和国际联合实验室等实体机构为支点,参与“一带一路”共建国家和地区的双边、多边合作项目,如中国—巴基斯坦经济走廊、阿尔及利亚高速公路、波罗的海珍珠项目、缅甸密松大坝、尼日利亚赞格鲁水电站、中国铁建与沙特阿拉伯王国麦加萨法至穆戈达莎轻轨项目等海外重大基础设施投资风险研究项目等,为我国海外重大基础设施投资项目风险管理提供了协助支持。另一方面鼓励教师到“一带一路”暨金砖国家技能发展国际联盟数智财经工作委员等机构任职,甚至担任高层次国际学术机构职务,支持教师参与“一带一路”相关国际学术会议权利游戏,使他们获得更多参与国际学术对话的机会,提高高校在“一带一路”共建国家学术圈影响力权利游戏,并将教师之间的合作拓展到院系两级权利游戏,形成辐射效应,拓宽教师的国际视野和合作网络,通过与“一带一路”共建国家高校的科研教研全方位协同,提升了教师国际化教学能力。

原标题:财经新闻TOP10

一、注重研学旅游正向引导。研学旅游活动应有助于发展社会主义先进文化,弘扬革命文化,传承中华优秀传统文化,展现新时代伟大成就,培育践行社会主义核心价值观,促进人的全面发展。组织开展研学旅游应坚持社会效益与经济效益相统一,更加注重在提升青少年综合素养等方面的社会效益。各级文化和旅游行政部门要把研学旅游作为推动文化和旅游深度融合发展,加快实现旅游强国目标的重要内容,积极推广研学旅游经营中的规范行为和创新举措,引导全社会认识研学旅游活动的积极意义,理性选择研学旅游产品。 

二、丰富研学旅游资源供给。充分发挥文化、文物和旅游资源在提升青少年综合素质中的重要作用。鼓励文化、历史、艺术、科技、教育、体育、自然资源等领域和工业、农业、服务业等行业面向社会提供优质研学旅游资源。加大对研学旅游资源调查摸底的力度权利游戏,建设一批主题特色鲜明、课程和师资支撑有力、配套服务完善、综合效益突出的优质研学旅游营地基地,培育一批优质研学旅游品牌和企业,打造一批优质研学旅游产品。鼓励面向青少年群体推出更多公益性的研学旅游活动。 

五、强化研学旅游安全管理。旅行社应选择具备资质的供应商、合作商;与具备研学旅游资源的机构开展合作应注意其是否具备开放条件和接待服务能力。应对研学旅游产品进行安全评估,不得将未开发开放、缺乏安全保障的区域纳入研学旅游产品。应全面落实旅行社用车“不租用未取得相应客运经营许可的经营者车辆”等“五不租”规定。 

六、防范出境研学旅游风险。旅行社组织开展赴境外研学旅游活动应密切关注外交部和驻外使领馆发布的海外安全提醒和旅游目的地安全风险提示,就当地安全风险作出真实说明和明确提示。应避免前往高风险地区和非出境旅游目的地国家和地区。应做好行前安全培训,制定境外突发事件应急处置预案。在境外期间,应引导参与者自觉遵守目的地国家和地区的法律法规,尊重当地宗教习俗和风俗习惯。发生重大突发事件,应及时向我驻当地使领馆报告。旅行社和在线旅游经营者发布研学旅游产品应对活动内容及宣传进行严格把关,确保境外安排的活动、项目符合我国法律、法规和社会公德。 

九、落实研学旅游主体责任。根据谁组织、谁举办、谁负责的原则,旅行社组织或承接研学旅游,应按照文化和旅游行政部门有关规定进行规范管理。研学旅游的组织者应合理安排旅游线路,将研学项目与旅游行程有机融合。研学旅游的经营者对研学旅游产品进行宣传推广时,应与公益、志愿、支教、助学、校外培训、竞赛等其他活动类型进行区分,充分保障消费者的知情权。在线旅游经营者发布研学旅游产品应履行内容审核责任和告知义务,确保平台信息内容真实准确。